Комунікативно-діалогова модель уроку німецької мови в умовах нової української школи

Нова українська школа передбачає набуття учнями десяти ключових компетентностей, серед яких вагоме місце визначено спілкуванню іноземними мовами, що  є основою для самореалізації учня як особистості, громадянина майбутнього.

Як розвинути  цю компетентність вчителю на уроках німецької  мови в сучасних умовах?

Досвід  роботи дає змогу стверджувати, що успішному формуванню в учнів уміння належно розуміти висловлене іноземною мовою, усно і письмово висловлювати і тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання і письмо) у широкому діапазоні соціальних і культурних контекстів сприяє використання комунікативно-діалогової моделі.

Комунікативно-діалогова модель – це навчання в умовах, максимально наближених, змодельованих до реальної комунікації, створення умов та ситуацій для ведення комунікативної діяльності, взаємодії  в напрямках: вчитель             учні, вчитель           учень,  учень           учні, учень          учень, що  забезпечує комунікативно-діяльнісний підхід до освітнього процесу, чим визначається актуальність власної педагогічної ідеї.

Мною створена комунікативно-діалогова модель уроку німецької мови.

Комунікативно-діалогова модель розвиває інші ключові компетентності завдяки використанню таких технологій та методів:

-         ІКТ допомагають створювати імітацію мовного середовища ( Ютуб, подкасти, блоги, портали, Скайп, месенджери, освітні, розважальні та інші німецькомовні сайти ) та формують інформаційно-цифрову компетентність учнів;

-         ігрові методи, за допомогою яких здійснюється мовленнєва діяльність в ситуаціях, наближених до реальних;

-         інтерактивні методи як інструмент забезпечення діяльності учнів на уроці;

-         технологія критичного мислення;

-         кооперативне навчання;

-         проектна технологія, тощо.

Такий підхід в роботі вчителя та учня на уроці німецької мови забезпечує:

-         високий рівень залучення учнів до навчальної діяльності;

-         ефективне формування ключових компетентностей;

-         формування та розвиток позитивної мотивації до вивчення мов та готовність здійснювати комунікацію іноземною мовою;

-         розвиток відповідальності за власні рішення, вчинки, дії;

-         формування навичок використання мови як багатофункціонального засобу.

Комунікативно-діалогова модель уроку німецької мови – це один із шляхів реалізації принципів «педагогіки партнерства» в умовах Нової української школи.